EdTech'in Bugünü ve Geleceği

Coronavirüs, birçok kişinin cesaret edemediği bir kasırga başlattı. İyi planlanmış endüstri altyapıları bile pandeminin getirdiği baskılar ve belirsizliklerle başa çıkamadı ve haklı olarak. Dünyanın hiçbir yerinde hiç kimse bu büyüklükte bir şeyle yüzleşmeye hazır değildi.

Bununla birlikte, pandemi, özellikle iki sektör - EdTech ve e-Ticaret için bir dönüm noktası olduğunu kanıtladı.

EdTech istikrarlı bir şekilde hız kazanan gelişmekte olan bir pazar olmasına rağmen, COVID-19 ona ekstra ivme kazandırarak sektörün muazzam genişlemesine yol açtı. Hindistan'ın EdTech pazarının tamamı önümüzdeki beş yıl içinde 3,7 kat artarak (2020'de) 2,8 milyar ABD Dolarından 2025 yılına kadar 10,4 milyar ABD Dolarına yükselecek.

EdTech Devrimi

Uzun süredir Hindistan'daki eğitim kurumları, herkes için ortak ve standart bir öğrenme metodolojisi gerektiren “fabrika modeli” yaklaşımını izlemiştir. Öğrenciler, sınıf tabanlı bir ortamda her öğrencinin ortalama bir hızda öğrendiği bir montaj hattının bileşenleri olarak kabul edilir. Bu modelde kişiselleştirilmiş öğrenme için neredeyse hiç alan yoktur.

Fabrika modeli yaklaşımının dikkate almadığı şey, her öğrencinin farklı olduğu – her birinin benzersiz bir hızda öğrendiğidir. Aynı kavramı kavramanın farklı yolları vardır. Bir öğrenci için işe yarayan şey, bir başkası için tam olarak aynı şekilde çalışmayabilir. Sonuç olarak, sınıf temelli öğrenme genellikle genel öğrenme çıktısında boşluklar bırakır.

EdTech'in eğitim ve öğrenim senaryolarını dönüştürmek için girdiği yer burasıdır. EdTech, sınıf öğrenimindeki boşlukları doldurmak için öğrencilerin genellikle özel öğretmenler ve enstitüler aracılığıyla kazandıkları yeni tamamlayıcı eğitim veya “koçluk” fırsatı olarak ortaya çıkmıştır. EdTech, öğrenci kaydı (katılım) ile gelişmiş öğrenme arasında hayati bir bağlantıdır.

Bugün, EdTech platformları sayesinde öğrenciler çevrimiçi öğrenme portalları, programları ve enstitüleri aracılığıyla bilgi tabanlarını geliştirebilir ve şüphelerini giderebilir. Kısa vadeli sertifika kurslarından uzun vadeli lisans ve lisansüstü programlara kadar, EdTech platformları sektörle ilgili çok çeşitli kurslar sunar.

EdTech, bireysel öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılamak için kişiselleştirilmiş kurs müfredatı ve öğrenme yaklaşımlarını dahil etmek için sınıf içi öğrenmenin ötesine geçen öncü çözümler getiriyor. Modern EdTech çözümleri ve öğrenme programları, teorik öğrenmeyi pratik deneyler, vaka çalışmaları ve ödevlerle bütünleştirerek öğrencilerin yetkinliklerini, eleştirel düşünmelerini ve yaratıcı yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olmak için tasarlanmıştır.

EdTech'in temel fikri, değişen zamanlarla son derece alakalı bu tür eğitim programları ve kurslar oluşturmaktır.

Örneğin, upGrad'da , çeşitli çevrimiçi programlar sunmak için hem Hindistan'daki hem de denizaşırı ülkelerdeki en iyi üniversitelerden bazılarıyla işbirliği yaptık. En iyi üniversite isimleri arasında IIIT-Bangalore, MICA, Duke Üniversitesi, Deakin Üniversitesi, NMIMS, IMT, IIT Madras, Jindal Global Business School, BIMTECH ve LJMU bulunmaktadır. upGrad kursları, Sanat, Eğitim, Hukuk ve Sağlık ve Psikoloji gibi genel eğitim akışlarının yanı sıra Veri Bilimi, Makine Öğrenimi, Yapay Zeka, Blok Zinciri, Yazılım ve Teknoloji, Pazarlama ve Yönetim gibi en trend olan endüstri alanlarından bazılarını kapsar.

300'den fazla işe alım ortağıyla, öğrencilerimizin kariyerlerini başlatmaya yardımcı olmaya çalışıyoruz. Eğitmenlerimiz ve öğretim üyelerimiz, canlı dersler ve çevrimiçi öğrenme oturumlarının bir kombinasyonu aracılığıyla bilgi verir.

Her öğrencinin öğrenme deneyimini geliştirmek için 360 derecelik kariyer desteği ve özel şüphe çözüm yuvaları, devam oluşturma oturumları ve sahte röportajlar sağlıyoruz.

Sadece bu değil, upGrad öğrencileri endüstri uzmanları ve danışmanlarla bire bir etkileşim oturumlarına katılmanın, sürücü kiralamaya katılmanın ve çevrimdışı ağ oluşturma oturumlarının avantajlarından yararlanır. Bu faaliyetler birlikte, adayların bakımlı ve profesyonel dünyaya adım atmaya hazır olmalarını sağlar.

EdTech, sınıf eğitiminin öğrenme boşluğunu kapatmaya yardımcı olmanın yanı sıra, beceri boşluğunu doldurmada da önemli bir rol oynuyor. WEF'in 2019 Küresel Rekabet Edebilirlik Raporu'na (GCR) göre, 2019 itibarıyla Hindistan, rekabet endeksi açısından 141 ülke arasında 68. sırada yer alarak 2018'e göre 10 sıra gerilemiştir. Ülkemiz büyük bir pazar büyüklüğüne, eğitimli gençliğe sahip olmasına rağmen, Hindistan, özellikle dijital beceriler, mesleki eğitim ve yetkin ve yetenekli profesyoneller bulmaya hazır olma gibi işgücü becerilerinde önemli ölçüde geride kalmaktadır.

Daha da şaşırtıcı olan, İnternet ve dijital teknolojiler için en büyük pazarlardan biri olmasına rağmen, Hindistan'ın bilgi ve iletişim teknolojisinin (BİT) benimsenmesinde 120. sırada olması!

Kaynak

Bu neyi vurguluyor?

Dünyanın en büyük yetenekli ve eğitimli profesyonel havuzlarından birine sahip olmamıza rağmen, endüstriyel yeterlilik ve becerilerden yoksun oldukları çok önemli bir gerçeği vurgulamaktadır. Otomasyon ve diğer teknolojik müdahaleler tarafından birçok işin devre dışı bırakıldığı bir pazarda, profesyonel değerinizi artırmak için becerilerinizi geliştirmek zorunludur. EdTech platformları, profesyonellerin becerilerini geliştirmeleri için mükemmel bir çözüm sunar.

Yüksek öğrenimi ve mesleki/teknik eğitimi tüm geçmişlerden gelen öğrenciler ve profesyoneller için erişilebilir hale getirirler. Profesyonel taahhütlerinizi engellemeden çevrimiçi öğrenme yoluyla istediğiniz herhangi bir uzmanlıkta bilginizi ilerletmeyi seçebilirsiniz. En iyi yanı, tercih ettiğiniz hızda ve kolaylıkta öğrenebilmenizdir.

Ülkenin eğitimli ve profesyonel nüfusu sektöre özgü becerilerle donatıldığında, rekabetçi bir işgücü ve ekonominin temelini oluşturur.

EdTech'in bugünü ve geleceği

Pandemi patlak verdiğinden beri, aralıklı ve süresiz karantina süreleri sayesinde insanlar büyük ölçüde evlerine kapandı. Market alışverişinden ofis toplantılarına ve öğrenmeye kadar her şey çevrimiçi alana geçti.

İnsanlar dışarı çıkmayı göze alamadıklarından, tüm görevlerini çevrimiçi olarak gerçekleştirmeye başvurdular. Pandemi sırasında okullar ve eğitim kurumları, evde öğrenme faaliyetlerini kolaylaştırmak için dijital teknolojileri benimsedi.

Dünyanın dört bir yanındaki hükümetler, eğitim kurumları ve öğretmenler, öğrencilerin dijital öğrenme yoluyla kavramları öğrenmelerine ve kavramalarına yardımcı olmak için yeni yaklaşımlar ve teknikler geliştirdi . Tüm öğretim stratejilerinin başarılı olmadığı kabul edildiğinde, önemli bir gerçeği kanıtladı - öğrenme sınıfın ötesinde de gerçekleşebilir. Kentsel alanlardaki hemen hemen tüm özel eğitim kurumları, gerçek zamanlı olarak öğretmen-öğrenci etkileşimini sağlamak için çevrimiçi öğrenme modeline geçmiştir.

Ancak devlet destekli ve kamu eğitim kurumları, sınırlı kaynaklar ve finansman nedeniyle öğrencilerine bu tür öğrenme olanaklarını sunmak için oldukça mücadele etti.

Kurumlar için gerekli olan, EdTech endüstrisindeki büyüme hızlandırıcılarını izlemek için önemli bir ölçüt olan EdTech Hazırlık Çerçevesi (ERF) ile senkronize olmaktır. EdTech'in K12 ve K12 sonrası segmentlerde somut bir bozulma getirmesi için, öğrenme stratejilerini ERF'nin dört temel ilkesiyle uyumlu hale getirmek çok önemlidir:

• Aileler ve bireyler arasında dijital evlat edinme
• EdTech Bilinci
• EdTech çözümleri için ödeme yapma isteği
• EdTech şirketlerinde finansman

Hindistan'ın hızlı ve yaygın İnternet penetrasyonu, genel halk arasında EdTech ve dijital teknolojiler konusundaki artan farkındalığı ve kullanılmayan devasa bir pazar, EdTech oyuncuları için umut verici bir görünüm yaratıyor.

En son istatistiklere göre, Ocak 2014 ile Eylül 2019 arasında Hindistan'da 4.450'den fazla EdTech girişimi başlatıldı. 2025 yılına kadar EdTech ürün ve hizmetlerinin 37 milyondan fazla ücretli kullanıcıya sahip olacağı tahmin ediliyor .

Ayrıca Redseer'in Edtech Raporuna göre, 2022 yılına kadar K12 için çevrimiçi eğitim çözümleri muhtemelen 6,3 kat artarak 1,7 milyar ABD Doları tutarında bir pazar haline gelecek. K12 sonrası pazar ise 3,7 kat büyüyerek 1,8 milyar ABD doları pazar büyüklüğüne ulaşacak.

Kaynak

Kaynak

Omidyar Network India'nın 2017 araştırması, 2022 yılına kadar Hindistan'ın ilk kez çevrimiçi olacak yarım milyar yeni kullanıcıya, diğer bir deyişle Next Half Billion'a (NHB) sahip olacağını savunuyor. NHB demografisi, öncelikle mobil öncelikli İnternet yaklaşımını benimseyecek olan “hevesli” kesimden oluşacaktır.

Aspirer segmenti, küçük dükkân sahipleri, sebze satıcıları, ev yardımı, güvenlik görevlileri, duvarcılar, elektrikçiler, tesisatçılar ve gig-ekonomi çalışanları dahil olmak üzere çok sayıda mesleği kapsıyor.

Kaliteli eğitim olanaklarından büyük ölçüde yoksun olan bu nüfus, artan İnternet penetrasyonu, uygun fiyatlı veri planları, uygun fiyatlı akıllı telefonlar ve çevrimiçi pazarlara ve yerel mobil uygulamalara artan erişim sayesinde yavaş yavaş dijital şemsiyeye giriyor.

Kaynak

Bu istatistikler yalnızca Hindistan'ın EdTech pazarının geleneksel eğitim ortamını dönüştürmek ve bozmak için fırsatlarla dolu olduğunu eski haline getiriyor.

Ne yapılması gerekiyor?

Eğitim sunumu ve işsizlik, Hindistan'ın karşı karşıya olduğu iki büyük zorluk. İlk ve orta okul ağı son on yılda önemli ölçüde genişlemiş olsa da, kayıt oranı çok etkileyici değil.

2019 itibariyle, Hindistan'ın yüksek öğretimde Brüt Kayıt Oranı %26,3'te kaldı ve bu da daha gidilecek çok yol olduğunu gösteriyor. Altyapı, özellikle uzak ve kırsal alanlarda, Hindistan genelinde öğrencilere kaliteli eğitim verilmesinin önündeki en büyük engellerden biridir.

EdTech, uygun fiyatlı İnternet bağlantısıyla birleştiğinde, bu tür zorlukları çözebilir ve Hindistan'daki eğitimi daha iyi hale getirebilir mi?

Son istatistiklere göre, Hindistan'ın çevrimiçi eğitim pazarı, 2020-24 arasında %21'lik bir CAGR'de büyüyerek 14.33 milyar ABD Doları'lık bir pazar büyüklüğüne ulaşacak ve bu sektörde muazzam bir potansiyel olduğunu gösteriyor.

Ancak sorun, eğitim sektörünün karşı karşıya olduğu mevcut zorlukların tek bir bölgede yoğunlaşmaması, altyapı ve teknikten davranışa kadar birçok alandan kaynaklanması gerçeğinde yatmaktadır.

Mevcut pazar eğilimleri, dijital öğrenmenin kalıcı olduğunu gösterse de, EdTech oyuncularının iyi tasarlanmış bir eğitim altyapısı ve sunum modeli oluşturmak için hem devlet hem de özel eğitim kurumlarıyla işbirliği yapması gerekiyor. Titiz bir planlama ve doğru araçlara erişim, EdTech şirketlerinin eğitimde çok ihtiyaç duyulan üç ilkeyi gerçekleştirmelerine yardımcı olabilir: eşitlik, kalite ve halka erişim.

Hindistan'daki EdTech devrimine şekil vermek için ele alınması gereken dört ana endişe:

1. Altyapı – Pandemi, fiziksel sınıf öğrenme modelinden dijital öğrenme modeline büyük bir geçişle sonuçlandı. Bu değişim Hindistan'ın acil fiziksel altyapı sorunlarını hafifletebilirken, dijital öğrenme modeli aynı zamanda finansal ve sosyal olarak marjinalleşmiş kesimleri kapsayacak şekilde kırsal Hindistan'ın her köşesine ve köşesine nasıl ulaşılacağını da düşünmelidir.

Hükümetler burada aktif bir rol oynamalıdır. Sadece kentsel alanlarla sınırlı kalmayıp, kitlelere ulaşabilecek uygun fiyatlı dijital çözümler tasarlamalılar. Örneğin, televizyon öğrenimi yaklaşımı, eğitimin herkese ve herkese verilmesinde gerçek bir fark yaratabilir.

2. Eğitim içeriği – Değişen zamanla birlikte, öğrencilere öğretilen eğitim içeriğinin de revize edilmesi ve güncellenmesi zorunludur. Ne de olsa, bir derece size bir iş bulamazsa veya mevcut iş piyasasında kendi kendine yeten bir birey yapmazsa ne değeri olur? Okullar, kolejler ve üniversiteler müfredatlarını kodlama, makine öğrenimi, işletme yönetimi vb. gibi trend olan ve talep gören becerileri içerecek şekilde yenilemelidir.

upGrad'ın şu anda sektördeki en sıcak konularda kaliteli eğitim içeriği sunmaya odaklanmasının nedeni budur. Buradaki fikir, mevcut neslin sadece şimdi alakalı değil, gelecekte de olacak becerileri kazanmalarına yardımcı olmaktır.

3. Öğretmen becerilerinin geliştirilmesi – Gözümüzün önünde değişen öğrenme modelleri ve içeriğiyle, öğretmenlerin oyunlarını geliştirmeleri önemlidir. Eğitim kurumları, öğrencilere sınıfının en iyisi eğitimi sunmalarına yardımcı olmak için öğretim personelinin eğitimine ve becerilerinin artırılmasına yatırım yapmalıdır.

Öğrencilerin öğrenimlerine sorunsuz bir şekilde devam edebilmelerini sağlamak için dijital öğrenme araçlarını ve platformlarını kullanmaya ve benimsemeye hazır olmalıdırlar. Uygun eğitim ve becerilerin kazandırılması, öğretmenlerin ve eğitmenlerin eğitim endüstrisinin değişen taleplerine yeterince yanıt vermelerine yardımcı olacaktır.

4. Eşler arası öğrenme – Sosyalleşme ve eşler arası öğrenme, okul temelli sınıf öğreniminin en büyük artı noktalarından ikisidir. Öğrenciler akranlarıyla etkileşime girer, ideolojilerini ve görüşlerini paylaşır ve birbirlerinden öğrenirler. Öğrenciler arasındaki bu tür günlük etkileşimler, zihinlerini ve sosyal davranışlarını şekillendirmede çok önemli bir rol oynar.

Tipik olarak, dijital öğrenme platformları, sınıf öğreniminin bu yönünü kabul etmekte başarısız olur. Bununla birlikte, EdTech platformları, öğrencilerin daha kapsamlı bir bakış açısı kazanmak için eğitmenler, akranlar ve endüstri uzmanları ile etkileşime girebilecekleri çevrimdışı ağ oluşturma etkinlikleri düzenleyerek sosyal yabancılaşma sorununu çözebilir. upGrad'da, öğrencilerin akranları ve danışmanlarıyla etkileşime geçmelerini teşvik etmek için çevrimdışı etkinlikler, BaseCamp düzenlemeye çalışıyoruz.

Son düşünceler…

Teknoloji tabanlı öğrenme çözümlerinin eğitimin geleceği olduğu açıktır. Şimdiye kadar isteğe bağlı olan şey, hızla öğrencilerin sektörle ilgili beceriler edinmelerine yardımcı olan bir öğrenme ortamı yaratmaya yönelik zorunlu bir ihtiyaca dönüşüyor. EdTech dalgasının Hindistan eğitim senaryosuna hızla nüfuz etmesiyle, hükümetlerin, eğitim kurumlarının, öğretmenlerin, ebeveynlerin ve öğrencilerin dijital teknolojilere daha yatkın hale geldiğini söylemek güvenlidir. Önümüzdeki yıllarda Hindistan, EdTech sektöründe yatırım, yenilik ve benimsemede keskin bir artışa tanık olacak.