Akıllı Oyuncak Tasarımıyla Çocukları Doğayla Bağlamak

Ebeveynler, çocuklarının güvenliğiyle ilgili endişelerini artırdı. Çocuklarının doğrudan gözetim olmadan dışarıda oynamasına izin vermeye daha az isteklidirler. Sonuç olarak çocuklar boş zamanlarının çoğunu organize spor, müzik ve sanat etkinliklerinde geçirmektedirler. Bu, yapılandırılmamış oyun için önceki nesillere göre daha az zaman sağlar. Yazar ve doğa-zamanı savunucusu Richard Louv, bu durumu “doğa eksikliği bozukluğu” olarak tanımlıyor.

Çocukların dışarı çıkmamasından genellikle dijital teknoloji sorumlu tutuluyor . Yine de araştırmalar, Amerikan Pediatri Akademisi medya yönergelerini takip eden ve etmeyen çocukların dışarıda geçirdikleri zaman arasında çok az fark olduğunu göstermiştir.

Doğru yapıldığında dijital teknoloji çözümün bir parçası olabilir. Çocukları içeriden dışarıya çıkmaya ve ardından doğayla bağlantı kurmaya motive etme konusundaki benzersiz zorluğun çözülmesine yardımcı olabilir.

Markette Akıllı Oyuncaklar

Akıllı oyuncaklar olarak bilinen büyüyen bir oyuncak pazarı, elektronik veya dijital cihazlar aracılığıyla oyuncaklara “zeka” katıyor. Akıllı oyuncaklar hem arkadaşlık hem de eğitici deneyimler sunmayı amaçlıyor. 1990'larda gelen akıllı bir oyuncak olan Furby, arkadaşlık ve serbest oyuna odaklandı. Daha yeni örnekler şunları içerir:

• Fisher Price'dan Akıllı Oyuncak Ayı,
• Akıllı Oyuncak LLC tarafından Ubooly,
• Cognitoy Dino, IBM Watson tarafından desteklenmektedir ve Cognitoys tarafından yaratılmıştır.

İç Mekan, Dış Mekan ve Doğa Arasında Köprü Kurmak

ABD'de yüzlerce oyun ve uygulama, çocukları açık hava oyunlarında desteklemektedir. Sadece birkaçı, çocukları iç mekanlardan dış mekanlara geçirmenin ve ardından onları doğa ile birleştirmenin benzersiz zorluğuna odaklanıyor.

Bu boşluğu gidermek için Smart Toy LLC adlı bir şirket, NWF'nin Ranger Rick karakteriyle markalı bir dizi akıllı telefon ve tablet tabanlı etkinlik oluşturmak için Ulusal Yaban Hayatı Federasyonu (NWF) ile ortaklık kurdu. Ranger Rick oyun paketleri olarak adlandırılan deneyim, Ubooly akıllı oyuncak ve mobil uygulama ile çalışır. Etkinlikler, çocukları önce dışarı çıkmaya, ardından doğayla iç içe olmaya teşvik ediyor. Örneğin, Doğa Ninjası etkinliği, çocukları ninjalar gibi davranmaya, arka bahçelerinde bir sprey şişesiyle bitkileri sulamaya teşvik eder.

NWF, Ubooly ve Ranger Rick oyun paketinin hedeflerine ulaşmada ne ölçüde başarılı olduğunu bilmek istedi. Oyuncakların kullanıcı deneyimini incelemek için bir çalışma üzerinde onlarla birlikte çalıştık. Amacımız gelecekte çocuklar için akıllı oyuncaklar için tasarım fırsatlarını belirlemekti.

Oyun, Doğa ve Teknoloji İçin Kullanıcı Araştırması

İç mekan, dış mekan ve doğa oyunları arasındaki boşluklarla ilgili çeşitli sorunları anlamak için önce bazı masa başı araştırmalarına girdik. Literatürden ve NWF'deki kilit paydaşlarla yaptığımız tartışmalardan, araştırmamız için dört ana odak alanı belirledik:

• Motivasyonlar ve kullanım
  Çocukları ve ebeveynleri dışarı çıkıp doğayla bağlantı kurmak için akıllı oyuncakları kullanmaya ne etkiler?
• bağlamı oynat
  Farklı oyun bağlamlarında akıllı oyuncaklarla ilgili nelere dikkat etmeliyiz?
• Sosyal roller
  Çocuklar, ebeveynler ve diğerleri teknolojiyi açık havada ve doğada kullanırken nasıl etkileşime giriyor?
• Teknoloji faktörleri
  Açık havada akıllı oyuncaklar için hangi faktörleri göz önünde bulundurmalıyız?

Bu soruları yanıtlamak için karma yöntemli bir kullanıcı araştırması çalışması tasarladık. Çalışma, ön ve son anketleri, iki haftalık bir günlük çalışmasını ve çocuklarla katılımcı bir tasarım gününü içeriyordu.

Ön ve son anket, katılımcılarımızın “ne” ve “ne sıklıkta” sorularına verdikleri yanıtlardan temel veriler toplamamızı sağladı, örneğin: “Doğaya şu anki erişiminiz neye benziyor?”, “Neye benziyor? arka bahçen gibi mi?" ve “Çocuğunuz ne sıklıkla açık havada oyun oynamaya başlar?”

Günlük çalışma yöntemini seçtik çünkü çocukların bir oyuncakla gerçekten nasıl etkileşime girebilecekleri hakkında “vahşi doğada” veri toplamak için en iyi yöntem buydu. Yaş gruplarını aşabilen, hem çocuk katılımcılarımızın hem de bakıcı katılımcıların yol boyunca içgörülerini sağlamalarına izin veren bir yöntemdir. Ayrıca, zaman içinde oyuncağın kullanımını görmemize yardımcı olarak, yeni bir oyuncağın yeniliğinin kullanımını ne kadar süreyle etkileyebileceğini belgeleyerek motivasyon konusunu ele almamızı sağladı - görüşmeler ve hatta doğrudan gözlem gibi diğer yöntemlerin basitçe yapamayacağı bir şey. t kadar içgörü sağlar.

Son olarak, özellikle kalıpların dışında düşünmemize yardımcı olması için katılımcı tasarım yaklaşımını seçtik. Çocukların çevik zihinleri, mavi gökyüzü düşüncesine özellikle çok uygundur ve biz yetişkin tasarımcılar, onlar yerine çocuklarla tasarım yaparak, onların gizli ihtiyaç ve ilgilerine daha iyi hitap edebiliyoruz.

• Anket öncesi ve sonrası
  Temel ve Ubooly odaklı dış mekan, doğa ve teknoloji etkileşimleri hakkında bilgi toplayın.
• günlük çalışması
  İki haftalık bir süre boyunca Ubooly ve Ranger Rick oyun paketlerinin kullanımını izleyin.
• Tasarım günü
  Çocuklarla onları doğaya bağlayan akıllı oyuncak konseptlerini keşfetmek için tasarlayın.

Müşteri işbirlikçilerimizin yardımıyla 19 çift çocuğu ve bakıcılarını işe aldık. 19 çocuk ve bakıcı çiftinden yedi çift, kentsel bir ortamı temsil eden Philadelphia, Pennsylvania'dandı. On iki çift, bir banliyö bölgesi olan Reston, Virginia'dandı. Her iki alandaki katılımcılar, çeşitli arka bahçe türlerine ve doğaya farklı erişimlere sahipti. Örneklemimiz, ağırlıklı olarak kadın bakıcıların katıldığı, 5-9 yaşları arasında sekiz erkek ve on bir kızdan oluşuyordu.

Kapalı ve açık uçlu sorulardan oluşan ön çalışma anketini doldurmaları için bakıcılara bir hafta süre verdik. Çocuk ve bakıcı çiftleri hakkında temel bilgiler toplamak için ön çalışma anketini kullandık:

• İç mekan, dış mekan ve doğa aktiviteleri nelerdir?
• Arka bahçeleri nasıl?
• Doğaya ne kadar erişimleri var (yani, doğal bitki örtüsü ve/veya yaban hayatı olan yemyeşil alanlar ve doğa parkları, vahşi doğa ve ağaçlık alanlar gibi yeşil alanlar)?
• Teknoloji günlük yaşamlarında nasıl bir rol oynuyor?

Çocukların ve bakıcıların Ubooly ile doğal ortamlarında nasıl etkileşim kurduklarına dair bir fikir edinmek için günlük çalışmasını kullandık. Katılımcıları iki haftalık bir süre boyunca diğer oyuncaklar gibi onunla oynamaya teşvik ettik. Çocuklar ve/veya kendileri Ubooly ile oynadığında bakıcılardan yazılı açıklamalar, resimler ve sesli-video belgeleri göndermelerini istedik.

Tüm katılımcılara, çalışmanın tanımını ve zaman çizelgesini içeren bir günlük çalışma paketinin yanı sıra dergi girişlerinin ve resimlerin sunulması için boş sayfalar sağladık. Bu, araştırmanın önemli bir yönüydü, çünkü katılımcıların genellikle bir çalışmada birden fazla yola ihtiyaç duyduklarını ve nasıl ve ne zaman katkıda bulunabilecekleri konusunda esnekliği takdir ettiklerini gördük. Geri bildirim paylaşma seçeneklerinin çeşitliliği, çalışmamızın tüm katılımcılardan zengin ve sağlam verilere sahip olmasını ve teknolojik kısıtlamalara dayalı olarak kimseyi dışlamamasını sağladı.

Ayrıca, kilit odak alanlarıyla bağlantılı verileri topladığımızdan emin olmak için üç istem gönderdik. Katılımcılara tamamen boş bir tuval verilirse, açık uçlu geri bildirim sağlamak genellikle zorlayıcıdır, bu nedenle, ana ilgi noktalarımızı ele aldığımızdan emin olmak için veri paylaşımlarını bilgi istemleriyle destekledik:

• Motivasyon ve kullanım istemi (çalışmaya 4 gün kaldı) "Lütfen hafta sonu Ubooly ve bir Korucu Rick etkinliği ile oynayın ve bize sizin ve/veya çocuğunuzun yaşadığı deneyim hakkında kısa bir hikaye anlatın."
• Oyun bağlamı istemi (6 gün çalışma) “Çocuğunuzdan Ubooly ile oynamak için en sevdiği yerin resmini oluşturmasını isteyin. Bir resim çekin veya resmi tarayın ve e-posta yoluyla bize geri gönderin."
• Sosyal roller istemi (çalışmaya 8 gün kaldı) “Çocuğunuzla röportaj yapın ve video veya ses yoluyla kaydedin. Çocuğunuza aşağıdaki soruları sormak için birkaç dakika ayırın ve yanıtlarını kaydedin. Kendi içgörünüzü de memnuniyetle karşılıyoruz.

Sosyal roller istemi, bakıcıların çocuklarına sormaları için önerilen aşağıdaki soruları içeriyordu:

• “ Ubooly'nizi kiminle paylaşmaktan hoşlanırsınız?” Veya, " Ubooly'nizle oynarken en çok kiminle oynamayı seviyorsunuz?" (örneğin anne, baba, kardeş, arkadaş, hiç kimse).
• "Bana sizin ve [yukarıda bahsedilen kişinin adı] Ubooly'nizle nasıl oynadığınız hakkında bir hikaye anlatın. Bu nasıl bir şeydi?”
• “ Ubooly'nizle oynamak istemediğiniz zamanlar oluyor mu? Ya da başkalarıyla paylaşmak istemediğinde? Bana bununla ilgili bir hikaye anlat.”

Araştırma sorularımızın yanıtlanmasını sağlamak için belirli istemler göndermemize rağmen, katılımcıların Ubooly ile nasıl oynamaları gerektiğine (ör. iç mekanda, arka bahçelerinde veya başka bir yerde) ilişkin rehberlik veya gereksinimler sağlamadık. *Ubooly*'nin yönlendirmesi sonucunda ne olduğunu görmek için bunu katılımcıların yorumuna açık bırakmak istedik.

Günlük çalışmasından sonra, çalışma sonrası bir anket gönderdik. İlk 19 bakıcıdan 15'i ikinci ve son ankete yanıt verdi. Bakıcılardan, çalışma öncesi cevaplarından herhangi birinin, Ubooly ve Ranger Rick oyun paketlerine eriştikleri iki haftadan etkilenip etkilenmediğini ve nasıl etkilendiğini paylaşmalarını istedik.

Son olarak hedef yaş grubundaki çocuklarla Philadelphia'daki ofisimizde bir tasarım gününe ev sahipliği yaptık. Çocuklardan, kendileri gibi diğerlerinin doğayla bağ kurmasına yardımcı olacak “sihirli oyuncaklar” tasarlamaları için bizimle çalışmalarını istedik. Bu çocuk tasarımcılar, akıllı oyuncaklar tasarlamak için gelecekteki fırsatları düşünmemize yardımcı olan düşük kaliteli prototipler ve çizimler yarattı.

Toplu verilerin nitel bir analizini yaptık. Her üç araştırma yönteminden elde edilen verilerden ortaya çıkan ortak temaları aradık. Dört ana odak alanımız dışında, verilere herhangi bir yapı veya anlam yüklemedik, bunun yerine temaların kendilerini ortaya çıkarmasına izin verdik. Yakın okuma ve sürekli karşılaştırmalar gibi ortaya çıkan kodlama için geleneksel nitel analiz tekniklerini kullandık.

Sürekli karşılaştırma tekniği, çoğu nitel araştırmacı için neredeyse otomatik olarak gerçekleşir. Benzerlikler ve farklılıklar ararken her bir veri parçasını diğeriyle karşılaştırmayı içerir. Bir veri parçasını okurken, genel problem hakkındaki anlayışınızı geliştirmek ve temalarınızı netleştirmek için onu önceki parçayla karşılaştırır ve karşılaştırırsınız. Bu, önemli bulguların sıklığın bir sonucu olarak ortaya çıkmasının yanı sıra nispeten farklı ancak önemli olarak öne çıkanların bir sonucu olarak ortaya çıkmasına izin verir.

Metin, resimler, çizimler, videolar ve tasarım eserlerinden oluşan veri setini incelerken, yeni temalar ortaya çıkana kadar her bir veri parçasını bir önceki parçayla karşılaştırdık. Temalar daha sonra, bir sonraki bölümde tartışacağımız çocukları doğayla buluşturmak için akıllı oyuncaklar tasarlamaya yönelik tasarım yönergelerimizin temeli oldu.

Çocukları Doğayla Birleştiren Akıllı Oyuncaklar Tasarlamak

Analizimiz, iç mekan-dış mekan boşluğunu kapatmak ve çocukları doğayla ilişkilendirmek için akıllı oyuncaklar tasarlamak için 12 yönerge veya ilke ortaya çıkardı. Bunları hızlı başvuru için aşağıdaki tabloda sağladık. Takip eden bölümlerde, her bir tasarım kılavuzunun ortaya çıktığı verilerden elde edilen önemli bulguları ve örnekleri gözden geçireceğiz.

On İki İlke

Motivasyonlar ve Kullanım

Motivasyonlar ve kullanımla ilgili araştırma hattımız aracılığıyla, bir kullanıcı deneyimi fiziksel aktiviteyi desteklediğinde, macera sağladığında, hayal gücünü geliştirdiğinde ve duyuları harekete geçirdiğinde çocukların doğayla bağlantı kurmaya motive olduklarını öğrendik.

Doğaya erişim, her zaman üstesinden gelinemeyecek bir zorluktur. Bu nedenle, çocukların hayal güçlerinin onları doğayla ilişkilendirmenin en iyi yolu olduğunu öğrenmekle ilgilendik. Çocukların hayal güçlerinin çıldırmasına yardımcı olan hem yarı yapılandırılmış hem de yapılandırılmamış macera senaryoları belirledik.

Yapılandırılmamış maceralar, keşif yoluyla öğrenmeyi veya meraka dayalı öğrenmeyi destekledi. Katı ders planları dayatmadan doğanın keşfini içerir . Çalışmamızda çocuklar ve bakıcılar, Ubooly'nin yardımı olmadan yapılandırılmamış maceralara ve hayal gücü uçuşlarına giriştiler. Örneğin bir çocuk, yürüyüşte topladığı yapraklar, çubuklar ve çiçeklerle bir peri evi yapmak için dışarı çıkmak istedi. Bakıcısı, “Gezmeyi ve son iki yıldır inşa ettiği peri evlerine eklemek için eşya aramayı çok seviyor” dedi.

Yarı yapılandırılmış maceralar, Ubooly tarafından yönetilen senaryolu etkinlikler aracılığıyla öğrenmeyi destekledi. Örneğin, Nature Ninja etkinliği, doğa ile etkileşime geçmek için birkaç motivasyona hitap etti. Çocukların fiziksel aktivite isteklerine hitap etti, onları bir macera fikrine sevk etti ve hayal güçlerini kullanmaya teşvik etti. Bir ebeveyn, çalışma sırasında kendisinin ve çocuğunun en unutulmaz anlarından birini hatırladı:

“Dışarıda aktif olarak yağmur yağıyordu ama [kızım] dışarı çıkmak istedi. Ben de ona sprey şişesi, *Ubooly* (plastik bir torbanın altında) ve bir yağmurluk verdim ve dışarı çıkıp avluya çıktı. Çömelmeye ve avluda gizlice dolaşmaya devam etti. Etkinliği o kadar çok sevdi ki ertesi gün yağmur yağmadan tekrarladı.”

“Motivasyonlar ve Kullanım” kategorisinden ilk üç tasarım prensibimizi belirledik:

• Fiziksel aktiviteyi dahil et
  Çocukları dışarı çıkmaya motive etmek için fiziksel aktiviteyi destekleyen özellikleri ve aktiviteleri birleştirin.
• Maceraya ve hayal gücüne dokunun
  Çocukların hayal gücüne ilham vermek için açık uçlu macera senaryoları sağlayın.
• Duyuları etkinleştir
  Çocukların duyularını harekete geçirin ve doğal güzelliği takdir edin.

Oyun İçeriği

Bakıcılarımızın çoğu, doğayla bağlantı kurmak için doğal ortamları ziyaret ettiğini bildirdi. Milli parklardan, ağaçlık patikalardan, botanik bahçelerinden, göllerden ve okyanuslardan bahsettiler. Ancak zaman darlığı ve doğal ortamlardan uzak olmaları nedeniyle bu doğal zengin ortamlara düzenli erişimin zor olduğunu da belirtmişlerdir. Araştırmamız, çocukların ve bakıcıların “doğa zamanlarının” çoğunu kendi arka bahçelerinde veya yakındaki parklarda geçirdiklerini gösterdi. İyi haber şu ki, bu onları doğayla bağlantı kurmanın yollarını bulmaktan alıkoymadı.

Hayal gücünü herhangi bir dış mekan ortamıyla birlikte kullanmanın, bağlantıyı desteklemek için yeterli bağlam olduğunu öğrendik. Çocuklara ve bakıcılara doğrudan erişimleri olmasa bile doğa ile bir bağlantı kurmalarına yardımcı olan kayıp halkaydı. Çocuklar, tehlike korkusu olmadan kendi arka bahçelerinden hayvanlar ve doğa ile etkileşime girebilecekleri bir dünya hayal ettiler.

Örneğin, bir çocuk doğayı gözlemlemesine yardımcı olacak bir “kuş besleyici kişi” çizdi:

“[Kızım] kuş besleyici, arı ve kelebek besleyici olarak da görev yapacak bir “kişi” tasarladı. Yakınlarda dürbün, dergi ve büyüteçle oturup gözlem yapabileceğimiz bir yer olurdu - hatta kuşları ve böcekleri kaydetmek için bir kamera veya kayıt cihazı bile olabilir. Şapkaya benzeyen kuşlar için başında su olan bir tabak olurdu.”

Çocukların ve bakıcıların kendi arka bahçelerinde doğayla bağlantı kurmalarının birincil nedeni güvenlik endişeleriydi. Birinin arka bahçesine aşinalık, çocuğun hayal gücünün merceğinden bile olsa, tüm ailenin doğayı deneyimlemesi için daha rahat bir yer haline getirir.

Çocuklarla yaptığımız tasarım günümüzde bunun birkaç kez gündeme geldiğini gördük. Birkaç çocuk, oyun alanlarındaki (zehirli bir bitki, vahşi bir hayvan veya kötü hava gibi) tehlikelere karşı onları uyarmak için hayvan sesleri veya renkli uyarılar kullanan uygulamalar oluşturdu.

“Oyun Bağlamı” kategorisinden iki tasarım ilkesi daha belirledik:

• Hayvanlarla bağlantılar oluşturun.
  Kişileştirme ve çeviri özellikleriyle çocukların hayvanlara olan doğal ilgisinden yararlanın.
• Güvenlik algısını artırın.
  Çocukların açık havada ve doğada kendilerini rahat hissetmelerine yardımcı olmak için güvenlik algıları oluşturun.

Sosyal Roller

Sosyal rollere ilişkin araştırmamız, çok çeşitli etkileşimlerin altını çizdi. Bakıcılar, açık havada ve doğada çocuklarıyla bağlantı kurarken birçok rol üstlenirken, çocukları ve teknoloji ile bağlantı kurarken benzer (çoğunlukla farklı olsa da) roller üstlendiler.

Dışarıda ve/veya doğada olmak için bakıcılar aşağıdaki rolleri üstlendiler:

• kolaylaştırıcı
  Çocuklarının yeni bilgilere veya sitelere erişmesine yardımcı oldular.
• Arkadaş
  Çocuklarının oyununa aktif olarak katıldılar.
• süpervizör
  Çocuklarının oyununda eller serbest veya daha mesafeli bir rol üstlendiler.

Kolaylaştırıcı rolüne örnek olarak bir bakıcı, “[Kızım] sık sık bana belirli kuşların, ağaç yapraklarının, çiçeklerin, böceklerin vb. ne olduğunu sorardı ve cevabı her zaman bilmiyordum. Onu içeri getirirdim ve bunu anlamak için internete ya da kitaplara bakardık.”

Ebeveynlerin teknolojiye göre oynadıkları rol de değişiyordu. Bakıcılar aşağıdaki rolleri üstlendi:

• Destekçi
  Çocuklarının yeni uygulamalar indirmesine yardımcı oldular.
• onaylayan
  Teknolojinin kullanımını teşvik ettiler.
• monitör
  Çocuklarının sahip olduğu ekran süresini ve teknolojiye erişimi yönettiler.

Gözlemci rolündeki bir bakıcının önerdiği gibi, "Nate, Ubooly'yi tutuyor, onu dinliyordu. Muhteşem bir gündü, ama onun sadece dışarıda ekran zamanı geçirdiğinden endişeleniyordum!” Bu iki rol grubunun birleşimi, iç mekan, dış mekan ve doğa ayrımını birleştiren akıllı oyuncaklar tasarlamayı özellikle ilginç ve zorlu kılan şeydir.

Ubooly ile oynarken arkadaşların ve kardeşlerin rolünü de öğrendik. Bir bakıcının belirttiği gibi, "Başlangıçta bunu tek kişilik bir deneyim olarak düşünmüştüm ama çocuklarım onunla birlikte oynuyordu. Örneğin, biri Ubooly'yi tutarken diğeri aktiviteyi (örneğin bitkileri sulamak) yapacaktı.”

Çocukların toplamayı ve paylaşmayı destekleyen faaliyetlerde bulunmak istediklerini gördük, ancak paylaşım gruplarının birbirine sıkı sıkıya bağlı bir sosyal arkadaş ve kardeş grubu (ve/veya ebeveynler ve büyükanne ve büyükbabalar) olduğunu gözlemledik. Yabancılarla veya diğer daha geniş sosyal medya yaklaşımları aracılığıyla paylaşım yapmakla daha az ilgilendiler.

Sosyal rollere bakarak iki tasarım ilkesi belirledik:

• Birçok bakıcı rolünü düşünün.
  Hem dış mekan ve doğa oyunları hem de teknoloji ile birçok bakıcı rolünü destekleyin.
• Sıkı sıkıya bağlı sosyal gruba bağlanın.
  Çok katılımcılı veya paylaşılabilir deneyimler aracılığıyla çocukları birbirine sıkı sıkıya bağlı sosyal gruplarına bağlayın.

Teknoloji Faktörleri

Son araştırma alanımız, teknolojiyi dışarıya koyduğunuzda ne olduğuyla ilgili benzersiz faktörlere odaklandı. Diğer akıllı oyuncakların üstünkörü incelememize göre, çoğu dış mekan kullanımı için tasarlanmamıştır. Çalışmamızdaki gibi yumuşak bir peluş oyuncağın sert hava koşullarına ve kire uymadığından ve dış mekandaki ekran parlamalarından etkilenebileceğinden şüphelendik. Bu odak alanı, en fazla sayıda, belki de bariz tasarım hususlarını ortaya çıkardı.

Hem çocuklar hem de bakıcılar, oyuncaklarının dışarıda güvende olmasını isterler - hem dış etkenlerden, hem de kayıp ve hırsızlıktan. Bu endişeler hem kentsel hem de banliyö gruplarında ortaya çıktı.

Ubooly , akıllı telefonunu doldurulmuş oyuncağın içine yerleştirmek için bir bakıcıya ihtiyaç duyar. Bu, teknolojinin kendisinin güvenliği için endişeler yarattı. Bir bakıcı bunu şöyle özetledi: “ Ubooly'yi dışarıda kullanmakta tereddüt ediyorum (çünkü bir peluş). Şehir oyun alanlarında veya parklarda, birisi içinde iPhone'um varken peluşu kolayca kapabilir!" Ayrıca, çocukların hem güvenlik hem de eller serbest oyun oynamalarına izin vermek için oyuncağı yanlarında taşımanın bir yoluna ihtiyaçları olduğu konusunu gündeme getirdi.

Diğer bir zorluk ise oyuncağın eskiyip aşınmasının yeniliğiydi. İki haftalık kısa çalışmamızda bile, bazı (hepsi olmasa da) çocuk ve bakıcı çiftleri tarafından bir haftadan diğerine kullanımda düşüş gördük. Çocukları bir oyuncakla oynamaya devam etmeye motive etmek için oyun benzeri stratejiler kullanmak önemlidir. Bir oyuncağın davranış değişikliğini başarılı bir şekilde başlatması için, çocukların ilk birkaç denemeden sonra onu kullanmaya devam etmesi gerekir.

Son olarak, bir oyuncakta akıllı telefon teknolojisinden yararlanma fırsatlarını belirledik. Bir mobil cihazın kamera bileşeni, deneyimleri paylaşmak için çok uygundur. Çocuk tasarımcılarımız ve katılımcılarımız buna çok ilgi gösterdi. Özellikle Ubooly gibi akıllı telefonla geliştirilmiş oyuncaklarda, bir mobil cihazdaki tüm sensörlerden yararlanma fırsatı var. Katılımcıların yalnızca Ubooly'yi dinleyebilmelerini ve yanıtlayabilmelerini değil, aynı zamanda Ubooly'nin konumlarını (GPS işlevi aracılığıyla) bilmesini de beklediler.

Tasarım oturumumuzda bir çocuk, hayvan seslerini görebilen, duyabilen, konuşabilen ve insan sözlerine çevirebilen bir robot cihaz yarattı. Çiziminde, kendisine "havalı saçlara" sahip olduğunu söyleyen bir hayvan görülüyordu.

İç mekandan dış mekana oyun oynamaya ve doğayla bağlantı kurmaya özgü teknoloji faktörlerine bakıldığında, beş tasarım ilkesi daha ortaya çıktı:

• Teknolojiyi açık havada koruyun.
  Akıllı oyuncağın dış etkenlerden ve hırsızlık ve kayıptan korunduğundan emin olun.
• Eller serbest oynamaya izin verin.
  Giyilebilir özellikler ve ek ürünler (örneğin, taşıyıcılar, el çantaları) aracılığıyla eller serbest oynamayı destekleyin.
• Deneyimi genişletin.
  Yenilik etkisini yitirdiğinde çocukları meşgul etmek için oyun benzeri puanlar, seviyeler ve abonelikler kullanın.
• Toplama ve depolama özellikleri sağlayın.
  Çocukların deneyimlerini toplamasına ve saklamasına olanak tanıyan özellikleri birleştirin.
• Mobil “duyulardan” yararlanın.
  Kamera, ses ve konum belirleme gibi bir mobil cihazın tüm özelliklerini ve işlevlerini kullanın.

Bağlamınıza Göre Akıllı Oyuncaklar Tasarlama

Tasarım bağlamsaldır. Ortaya çıkardığımız tasarım ilkelerinin çoğu oyun bağlamlarında geçerli olsa da, bazıları olmayabilir. Doğu kıyısındaki ABD'li katılımcılarımızdan öğrendiklerimiz, örneğin karlı bir orta batı Kanada bağlamında doğru olmayabilir.

Bağlamınız bizimkinden farklıysa, benzersiz hedef kitleniz için kullanılacak motivasyonları ve engelleri göz önünde bulundurun. İnsanları bir oyuncak almak ve içeriden dışarıda oynamak için heyecanlandıran şeyler hakkında fikir edineceksiniz. Bunu başarmak için günlük çalışmaları gibi zengin nitel yöntemlerin bir kombinasyonunu kullanın.

Kullanıcılarınızın nasıl ve nerede oynadığına dair fikir edinmek için farklı oyun bağlamlarının fırsatlarını keşfedin. Ebeveynlerin temel anketlerini, çocukların oyun süreleri boyunca yaptıkları çizimlerle birleştirin.

Akıllı oyuncak kullanımını etkileyen çeşitli sosyal rollerin farkında olun. Son kullanıcılarınız, birlikte oynayan iki çocuktan bir çocuğa ve bakıcıya kadar değişebilir. Oyuncağınızla oynarken bakıcıların üstleneceği çeşitli rolleri düşünün. Çalışmanız sırasında bu rollerin nasıl oynadığını anlamak için, bir ebeveynin bir çocukla görüşmesi gibi, günlük çalışmanıza benzersiz istemler oluşturun.

Son olarak, teknolojinin dış mekanlarda kullanımını etkileyen çevresel koşulları hesaba katın ve teknolojinin özelliklerinden ve işlevlerinden tam olarak yararlanmaktan korkmayın! Ortaya çıkabilecek tüm endişeleri anlamak için burada iyi tasarım anlayışınızı ve katılımcılarınızın bildirilen endişelerini kullanın.

Teşekkür

Harika işbirlikçilerimiz Kelly Senser ve Kevin Coyle'a teşekkür etmek isteriz. Bu proje için tasarım düşüncesine önemli katkılarda bulunan meslektaşlarımız Sal Nistico ve Erin Chan'a da teşekkür etmek isteriz.

SmashingMag'de Daha Fazla Okuma :

• Çocuklar İçin Web Arayüzleri Tasarlamak
• Bir Babanın Çocuklara Yönelik iPad Uygulamaları Geliştiricilerine Yalvarması
• LEGO'dan Yaratıcılık ve Yenilik Hakkında Daha Fazla Bilgi Edinin
• Doğadan İlham Alan Tipografinin Devasa Koleksiyonu