Łączenie dzieci z naturą poprzez inteligentne projektowanie zabawek

Rodzice mają coraz większe obawy o bezpieczeństwo swoich dzieci. Mniej chętnie pozwalają swoim dzieciom bawić się na świeżym powietrzu bez bezpośredniego nadzoru. Dzięki temu dzieci spędzają większość wolnego czasu na zorganizowanych zajęciach sportowych, muzycznych i plastycznych. Powoduje to mniej czasu na nieustrukturyzowaną grę niż w poprzednich generacjach. Richard Louv, pisarz i obrońca czasu przyrody, opisuje ten stan jako „zaburzenie deficytu natury”.

Często obwinia się technologię cyfrową za to, że dzieci nie wychodzą na zewnątrz. Jednak badania wykazały niewielką różnicę w czasie przebywania na świeżym powietrzu dzieci przestrzegających wytycznych medialnych Amerykańskiej Akademii Pediatrii i tych, które tego nie robią.

Odpowiednio wykonana technologia cyfrowa może być częścią rozwiązania. Może pomóc w rozwiązaniu wyjątkowego wyzwania, jakim jest motywowanie dzieci do przechodzenia z domu na zewnątrz, a następnie łączenia się z naturą.

Inteligentne zabawki na rynku

Rosnący rynek zabawek, zwanych inteligentnymi zabawkami, dodaje „inteligencję” do zabawek poprzez elektronikę lub urządzenia cyfrowe. Inteligentne zabawki mają na celu zapewnienie zarówno towarzystwa, jak i doświadczeń edukacyjnych. Furby, inteligentna zabawka, która pojawiła się w latach 90., skupiała się na towarzystwie i swobodnej zabawie. Nowsze przykłady obejmują:

• Smart Toy Bear od Fisher Price,
• Ubooly przez Smart Toy LLC,
• Cognitoy Dino obsługiwany przez IBM Watson i stworzony przez Cognitoys.

Wypełnianie luki w pomieszczeniach, na zewnątrz i w naturze

W Stanach Zjednoczonych setki gier i aplikacji wspierają dzieci w zabawie na świeżym powietrzu. Tylko nieliczni z nich skupiają się na wyjątkowym wyzwaniu, jakim jest przeniesienie dzieci z domu na zewnątrz, a następnie połączenie ich z naturą.

Aby rozwiązać tę lukę, firma Smart Toy LLC nawiązała współpracę z Narodową Federacją Dzikiej Przyrody (NWF), aby stworzyć zestaw działań opartych na smartfonach i tabletach oznaczonych postacią Rangera Ricka z NWF. Doświadczenie, określane jako pakiety zabaw Ranger Rick , działa z inteligentną zabawką Ubooly i aplikacją mobilną. Zajęcia zachęcają dzieci do wyjścia na zewnątrz, a następnie do kontaktu z naturą. Na przykład aktywność Nature Ninja skłania dzieci do zachowywania się jak ninja, przemykając się przez podwórko do podlewania roślin za pomocą butelki z rozpylaczem.

NWF chciało wiedzieć, w jakim stopniu Ubooly i Ranger Rick odnieśli sukces w osiąganiu swoich celów. Pracowaliśmy z nimi nad badaniem mającym na celu zbadanie wrażenia użytkownika zabawek. Naszym celem było zidentyfikowanie możliwości projektowania inteligentnych zabawek dla dzieci w przyszłości.

Badania użytkowników dla zabawy, natury i technologii

Najpierw zagłębiliśmy się w kilka badań biurowych, aby zrozumieć różne problemy związane z zabawą, związane z rozbieżnością między zabawą w pomieszczeniu, na świeżym powietrzu i na łonie natury. Na podstawie literatury i naszych rozmów z kluczowymi interesariuszami w NWF zidentyfikowaliśmy cztery główne obszary zainteresowania naszych badań:

• Motywacje i wykorzystanie
  Co wpływa na dzieci i rodziców, którzy używają inteligentnych zabawek, aby wyjść na zewnątrz i połączyć się z naturą?
• Odtwórz kontekst
  Jakie rozważania musimy wziąć pod uwagę w przypadku inteligentnych zabawek w różnych kontekstach zabawy?
• role społeczne
  Jak dzieci, rodzice i inne osoby wchodzą w interakcję podczas korzystania z technologii na świeżym powietrzu i na łonie natury?
• Czynniki technologiczne
  Jakie czynniki musimy wziąć pod uwagę w przypadku inteligentnych zabawek na zewnątrz?

Aby odpowiedzieć na te pytania, opracowaliśmy badanie użytkowników metodami mieszanymi. Badanie obejmowało ankiety przed i po badaniu, dwutygodniowe badanie dziennika oraz partycypacyjny dzień projektowania z dziećmi.

Ankieta przed i po badaniu umożliwiła nam zebranie danych bazowych z odpowiedzi naszych uczestników na pytania typu „co” i „jak często”, takie jak: „Jak wygląda Twój obecny dostęp do przyrody?”, „Co czy twoje podwórko jest takie? oraz „Jak często Twoje dziecko inicjuje zabawę na świeżym powietrzu?”

Wybraliśmy metodę badania pamiętnika, ponieważ była to najlepsza metoda zbierania „na wolności” danych o tym, jak dzieci mogą faktycznie angażować się w zabawkę. Jest to metoda, która może wykraczać poza grupy wiekowe, pozwalając zarówno naszym dzieciom, jak i opiekunom na przekazywanie swoich spostrzeżeń po drodze. Umożliwiło nam to również zmierzenie się z tematem motywacji , pomogło nam zobaczyć, jak zabawka jest używana w czasie, dokumentując, jak długo nowość nowej zabawki może wpłynąć na jej użytkowanie — coś, czego inne metody, takie jak wywiady, a nawet bezpośrednia obserwacja, po prostu by pomogły. t dać jak najwięcej wglądu.

Na koniec wybraliśmy partycypacyjne podejście projektowe, aby pomóc nam myśleć nieszablonowo. Zwinne umysły dzieci są szczególnie dobrze przystosowane do myślenia o błękitnym niebie, a projektując z dziećmi, a nie dla nich, my dorośli projektanci jesteśmy w stanie lepiej odpowiedzieć na ich ukryte potrzeby i zainteresowania.

• Przed i po badaniu
  Zbierz wgląd w podstawowe i oparte na Ubooly interakcje na świeżym powietrzu, przyrodę i technologię.
• Studium pamiętnika
  Śledź korzystanie z pakietów gier Ubooly i Ranger Rick przez okres dwóch tygodni.
• Dzień projektowania
  Projektuj z dziećmi, aby odkrywać koncepcje inteligentnych zabawek, które łączą je z naturą.

Z pomocą współpracowników naszych klientów zrekrutowaliśmy 19 par dzieci i ich opiekunów. Spośród 19 par dzieci i opiekunów siedem pochodziło z Filadelfii w Pensylwanii, reprezentując miejskie otoczenie. Dwanaście par pochodziło z podmiejskiego rejonu Reston w Wirginii. Uczestnicy w obu obszarach mieli różne typy podwórek i różny dostęp do natury. Nasza próba składała się z ośmiu chłopców i jedenastu dziewcząt w wieku od 5 do 9 lat, przy czym w badaniu wzięły udział głównie kobiety.

Daliśmy opiekunom tydzień na wypełnienie ankiety przed badaniem, która składała się z pytań zamkniętych i otwartych. Wykorzystaliśmy ankietę przed badaniem, aby zebrać podstawowe informacje o parach dziecko-opiekun:

• Jakie są ich zajęcia w pomieszczeniach, na świeżym powietrzu i na łonie natury?
• Jakie są ich podwórka?
• Jaki mają dostęp do przyrody (tj. obszarów zielonych z naturalnym listowiem i/lub dzikimi zwierzętami oraz terenów zielonych, takich jak parki przyrody, dzikie tereny i obszary leśne)?
• Jaką rolę odgrywa technologia w ich codziennym życiu?

Wykorzystaliśmy badanie pamiętnika, aby rzucić okiem na to, jak dzieci i opiekunowie wchodzili w interakcje z Ubooly w ich naturalnym środowisku. Zachęcaliśmy uczestników do zabawy nim jak z innymi zabawkami przez okres dwóch tygodni. Poprosiliśmy opiekunów o przesyłanie pisemnych opisów, zdjęć i dokumentacji audio-wideo za każdym razem, gdy dzieci i/lub sami bawią się Ubooly .

Wszystkim uczestnikom przekazaliśmy pamiętnik zawierający opis i harmonogram badania, a także puste strony do przesyłania wpisów do dziennika i zdjęć. Był to ważny aspekt badania, ponieważ odkryliśmy, że uczestnicy często potrzebują wielu ścieżek do badania i doceniają elastyczność w tym, jak i kiedy mogą wnieść swój wkład. Różnorodność opcji dzielenia się opiniami sprawiła, że ​​nasze badanie zawierało bogate i solidne dane od wszystkich uczestników i nie wykluczało nikogo ze względu na ograniczenia technologiczne.

Wysłaliśmy również trzy monity, aby upewnić się, że zbieramy dane związane z kluczowymi obszarami zainteresowania. Udzielanie otwartej opinii często jest wyzwaniem dla uczestników, jeśli otrzymują całkowicie puste płótno, dlatego połączyliśmy ich udostępnianie danych z podpowiedziami, które zapewnią, że zajmiemy się naszymi głównymi kwestiami zainteresowania:

• Motywacja i podpowiedź (4 dni na naukę) „Proszę pobawić się Ubooly i ćwiczeniem Ranger Rick przez weekend i opowiedzieć nam krótką historię o doświadczeniu, które miałeś i/lub Twoje dziecko”.
• Odtwórz podpowiedź kontekstową (6 dni na naukę) „Poproś dziecko, aby stworzyło zdjęcie swojego ulubionego miejsca do zabawy z Ubooly . Zrób zdjęcie lub zeskanuj obraz i odeślij go do nas e-mailem.”
• Podpowiedź dotycząca ról społecznych (8 dni na naukę) „Przeprowadź wywiad z dzieckiem i nagraj to za pomocą wideo lub audio. Poświęć kilka minut, aby zadać dziecku następujące pytania i zapisać jego odpowiedzi. Czekamy również na Twoje własne spostrzeżenia.

Podpowiedź dotycząca ról społecznych zawierała następujące sugerowane pytania, które opiekunowie powinni zadać swoim dzieciom:

• „Z kim lubisz dzielić się swoim Ubooly ?” Lub „Z kim lubisz grać najbardziej, kiedy grasz swoim Ubooly ?” (na przykład mama, tata, rodzeństwo, przyjaciel, nikt).
• „Opowiedz mi historię o tym, jak ty i [imię osoby wymienionej powyżej] bawiliście się swoim Ubooly . Co to było?"
• „Czy są chwile, kiedy nie chcesz bawić się swoim Ubooly ? Lub gdy nie chcesz dzielić się nim z innymi? Opowiedz mi o tym historię.

Chociaż wysłaliśmy konkretne podpowiedzi, aby zapewnić odpowiedź na nasze pytania badawcze, nie podaliśmy wskazówek ani wymagań dotyczących tego, jak uczestnicy powinni bawić się Ubooly (tj. w pomieszczeniu, na swoim podwórku lub w innym miejscu). Chcieliśmy pozostawić to otwarte na interpretację uczestników, aby zobaczyć, co się stało w wyniku podpowiedzi *Ubooly*.

Po badaniu dziennika wysłaliśmy ankietę po badaniu. Spośród pierwotnych 19 opiekunów 15 odpowiedziało na drugie i ostatnie badanie. Poprosiliśmy opiekunów, aby podzielili się, czy i jak na którekolwiek z ich odpowiedzi przed badaniem wpłynęły dwa tygodnie, w których mieli dostęp do pakietów zabaw Ubooly i Ranger Rick .

Na koniec zorganizowaliśmy dzień projektowania w naszym biurze w Filadelfii z dziećmi w docelowej grupie wiekowej. Poprosiliśmy dzieci, aby zaprojektowały z nami „magiczne zabawki”, które pomogłyby innym, takim jak one, połączyć się z naturą . Ci projektanci dziecięcy stworzyli prototypy i rysunki o niskiej wierności, które pomogły nam pomyśleć o przyszłych możliwościach projektowania inteligentnych zabawek.

Przeprowadziliśmy analizę jakościową danych zagregowanych. Szukaliśmy wspólnych tematów, które wyłoniły się z danych ze wszystkich trzech metod badawczych. Poza naszymi czterema głównymi obszarami zainteresowania, nie narzuciliśmy danych żadnej struktury ani znaczenia, ale pozwoliliśmy, aby motywy same się ujawniły. Wykorzystaliśmy tradycyjne techniki analizy jakościowej do kodowania emergentnego, takie jak dokładne czytanie i ciągłe porównania.

Technika ciągłych porównań dzieje się niemal automatycznie dla większości badaczy jakościowych. Polega na porównywaniu każdego fragmentu danych z drugim, szukając podobieństw i różnic. Kiedy czytasz jeden fragment danych, porównujesz go i kontrastujesz z fragmentem przed nim, aby lepiej zrozumieć ogólny problem i wyjaśnić swoje tematy. Pozwala to na pojawienie się kluczowych ustaleń w wyniku częstotliwości, a także w wyniku tych, które wyróżniają się jako stosunkowo różne, ale ważne.

Przeglądając zestaw danych zawierający tekst, obrazy, rysunki, filmy i artefakty projektowe, porównywaliśmy każdy element danych z poprzednim elementem, dopóki nie pojawiły się żadne nowe motywy. Tematy te stały się następnie podstawą naszych wytycznych projektowych dotyczących projektowania inteligentnych zabawek łączących dzieci z naturą, które omówimy w następnej sekcji.

Projektowanie inteligentnych zabawek, które łączą dzieci z naturą

Nasza analiza ujawniła 12 wytycznych lub zasad projektowania inteligentnych zabawek, które wypełniają lukę między domami i na zewnątrz oraz łączą dzieci z naturą. Umieściliśmy je w poniższej tabeli w celu szybkiego odniesienia. W kolejnych sekcjach omówimy kluczowe wnioski i przykłady z danych, z których wyłoniły się poszczególne wytyczne projektowe.

Dwanaście zasad

Motywacje i wykorzystanie

Poprzez naszą linię dociekań związanych z motywacjami i użytkowaniem dowiedzieliśmy się, że gdy doświadczenie użytkownika wspiera aktywność fizyczną, dostarcza przygody, pobudza wyobraźnię i aktywuje zmysły, dzieci są zmotywowane do kontaktu z naturą.

Dostęp do natury to wyzwanie, któremu nie zawsze da się przezwyciężyć. Chcieliśmy więc dowiedzieć się, że wyobraźnia dzieci była najlepszym sposobem na połączenie ich z naturą. Zidentyfikowaliśmy zarówno częściowo ustrukturyzowane, jak i nieustrukturyzowane scenariusze przygodowe, które pomogły dziecięcej wyobraźni szaleć.

Nieustrukturyzowane przygody wspierały naukę poprzez odkrywanie lub uczenie się oparte na ciekawości. Polega na eksploracji przyrody bez narzucania sztywnych planów lekcji . W naszym badaniu dzieci i opiekunowie brali udział w nieuporządkowanych przygodach i lotach wyobraźni bez pomocy Ubooly . Na przykład jedno dziecko chciało wyjść na zewnątrz, aby zbudować bajkowy dom z liści, patyków i kwiatów, które zbierała podczas spaceru. Jej opiekun zauważył: „Uwielbia chodzić na wędrówki i szukać przedmiotów, które można dodać do bajkowych domów, które budowała przez ostatnie dwa lata”.

Częściowo ustrukturyzowane przygody wspierały naukę za pomocą skryptowych działań wyreżyserowanych przez Ubooly . Na przykład działanie Nature Ninja dotyczyło kilku motywatorów do interakcji z naturą. Odpowiadał na dziecięce pragnienia aktywności fizycznej, podsuwał im pomysł na przygodę i zachęcał do korzystania z wyobraźni. Rodzic przypomniał sobie jeden z najbardziej pamiętnych momentów jej i jej dziecka podczas badania:

„Na zewnątrz aktywnie padało, ale [moja córka] chciała wyjść. Uzbroiłem ją więc w butelkę z rozpylaczem, *Ubooly* (pod plastikową torbą) i płaszcz przeciwdeszczowy, a ona wyszła na podwórko. Wciąż kucała i skradała się po podwórku. Tak bardzo jej się to spodobało, że powtórzyła je następnego dnia bez deszczu”.

W kategorii „Motywacje i wykorzystanie” zidentyfikowaliśmy nasze pierwsze trzy zasady projektowania:

• Uwzględnij aktywność fizyczną
  Włącz funkcje i czynności, które wspierają aktywność fizyczną, aby zmotywować dzieci do wyjścia na zewnątrz.
• Sięgnij po przygodę i wyobraźnię
  Zapewnij otwarte scenariusze przygód, które zainspirują dziecięcą wyobraźnię.
• Aktywuj zmysły
  Aktywuj zmysły dzieci i doceniaj naturalne piękno.

Odtwórz kontekst

Wielu naszych opiekunów zgłaszało odwiedzanie środowisk naturalnych, aby połączyć się z naturą. Wspominali o parkach narodowych, zalesionych szlakach, ogrodach botanicznych, jeziorach i oceanach. Wskazywali jednak również, że regularny dostęp do tych bogatych w przyrodę środowisk był utrudniony ze względu na brak czasu i oddalenie od środowiska naturalnego. Nasze badanie wykazało, że dzieci i opiekunowie faktycznie spędzają większość „czasu na łonie natury” na własnych podwórkach lub w pobliskich parkach. Dobrą wiadomością jest to, że nie przeszkodziło im to w znalezieniu sposobów na kontakt z naturą .

Dowiedzieliśmy się, że używanie wyobraźni w połączeniu z dowolnym otoczeniem na świeżym powietrzu jest wystarczającym kontekstem, aby wspierać łączenie się. To właśnie brakujące ogniwo pomogło dzieciom i opiekunom nawiązać kontakt z naturą, nawet jeśli nie mieli do niej bezpośredniego dostępu. Dzieci wyobrażały sobie świat, w którym obcują ze zwierzętami i przyrodą z własnego podwórka, bez obawy o niebezpieczeństwo.

Na przykład jedno dziecko narysowało „osobę do karmienia ptaków”, która pomagała mu obserwować przyrodę:

„[Moja córka] zaprojektowała „osobę”, która służyłaby również jako karmnik dla ptaków, pszczół i motyli. W pobliżu byłoby miejsce, w którym moglibyśmy siedzieć i obserwować przez lornetkę, dziennik i szkło powiększające — może nawet aparat fotograficzny lub dyktafon do nagrywania ptaków i owadów. Na głowie miała naczynie z wodą dla ptaków, które wyglądałoby jak kapelusz.

Głównym powodem kontaktu dzieci i opiekunów z naturą na własnym podwórku była troska o bezpieczeństwo. Znajomość własnego podwórka sprawia, że ​​jest to wygodniejsze miejsce do obcowania z naturą dla całej rodziny, nawet przez pryzmat dziecięcej wyobraźni.

Widzieliśmy to kilka razy podczas naszego dnia projektowania z dziećmi. Kilkoro dzieci stworzyło aplikacje, które wykorzystywały odgłosy zwierząt lub kolorowe alerty, aby ostrzec je o niebezpieczeństwie w ich obszarze zabaw (takim jak trująca roślina, dzikie zwierzę lub zła pogoda).

W kategorii „Kontekst zabawy” zidentyfikowaliśmy jeszcze dwie zasady projektowania:

• Twórz połączenia ze zwierzętami.
  Wykorzystaj naturalne zainteresowanie dzieci zwierzętami dzięki funkcjom personifikacji i tłumaczenia.
• Zwiększenie percepcji bezpieczeństwa.
  Stwórz poczucie bezpieczeństwa, aby dzieci czuły się komfortowo na świeżym powietrzu i na łonie natury.

Role społeczne

Nasze badanie ról społecznych ujawniło pełen zakres interakcji. Opiekunowie przyjęli wiele ról, gdy kontaktowali się ze swoimi dziećmi na świeżym powietrzu i na łonie natury, i przyjęli podobne (choć często różne) role, gdy nawiązali kontakt ze swoimi dziećmi i technologią.

W przypadku przebywania na świeżym powietrzu i/lub przebywania na łonie natury opiekunowie przyjęli następujące role:

• Facylitator
  Pomogli swoim dzieciom uzyskać dostęp do nowych informacji lub stron.
• Towarzysz
  Aktywnie uczestniczyli w zabawie swojego dziecka.
• Kierownik
  W zabawie swojego dziecka brali ręczną lub bardziej zdystansowaną rolę.

Jako przykład roli facylitatora jeden z opiekunów zauważył: „[Moja córka] często pytała mnie, czym są niektóre ptaki, liście drzew, kwiaty, robaki itp., a ja nie zawsze znałem odpowiedź. Wprowadzałem ją do środka i szukaliśmy w Internecie lub książkach, aby to rozgryźć.

Różniła się również rola rodziców w odniesieniu do technologii. Opiekunowie przyjęli następujące role:

• Kibic
  Pomogli dziecku pobrać nowe aplikacje.
• Powiernik
  Zachęcali do korzystania z technologii.
• Monitor
  Zarządzali ilością czasu spędzanego na ekranie i dostępem do technologii, jaką miało ich dziecko.

Jak zasugerowała jedna z opiekunek pełniących rolę monitora: „Nate trzymał Ubooly , słuchając go. To był wspaniały dzień, ale trochę się martwiłam, że po prostu spędza czas przed ekranem na zewnątrz!” Połączenie tych dwóch zestawów ról sprawia, że ​​projektowanie inteligentnych zabawek, które łączą w sobie podziały wewnątrz, na zewnątrz i na łono natury, jest szczególnie interesujące i wymagające.

Dowiedzieliśmy się również o roli przyjaciół i rodzeństwa w zabawie z Ubooly . Jak wspomniał jeden z opiekunów: „Początkowo myślałem o tym jako o doświadczeniu jednoosobowym, ale moje dzieci bawiły się nim razem. Na przykład jeden trzymał Ubooly , podczas gdy drugi wykonywał czynność (np. podlewał rośliny).”

Widzieliśmy, że dzieci chciały zaangażować się w działania wspierające zbieranie i dzielenie się, ale zaobserwowaliśmy, że ich grupa do dzielenia się była zwartą grupą przyjaciół i rodzeństwa (i/lub rodziców i dziadków). Byli mniej zainteresowani dzieleniem się z nieznajomymi lub innymi szerszymi podejściami do mediów społecznościowych.

Patrząc na role społeczne, zidentyfikowaliśmy dwie zasady projektowania:

• Rozważ wiele ról opiekunów.
  Wspieraj wiele ról opiekuńczych, zarówno podczas zabawy na świeżym powietrzu, w przyrodzie, jak i przy użyciu technologii.
• Połącz się z zwartą grupą społeczną.
  Połącz dzieci z ich zwartą grupą społeczną dzięki doświadczeniom z udziałem wielu uczestników lub możliwością dzielenia się nimi.

Czynniki technologiczne

Nasz ostatni obszar badań skupił się na unikalnych czynnikach związanych z tym, co dzieje się, gdy umieszczasz technologię na zewnątrz. Z naszego pobieżnego przeglądu innych inteligentnych zabawek wynika, że ​​wiele z nich nie jest przeznaczonych do użytku na zewnątrz. Podejrzewaliśmy, że miękka pluszowa zabawka, taka jak ta w naszym badaniu, może być słabo przystosowana do niepogody i brudu oraz może być dotknięta odblaskiem na ekranie na zewnątrz. Ten obszar zainteresowania ujawnił największą liczbę, być może oczywistych, rozważań projektowych.

Zarówno dzieci, jak i opiekunowie chcą, aby ich zabawki były bezpieczne na zewnątrz — zarówno przed żywiołami, jak i utratą i kradzieżą. Obawy te pojawiły się zarówno w grupach miejskich, jak i podmiejskich.

Ubooly wymaga od opiekuna umieszczenia smartfona w pluszowej zabawce. Stwarzało to obawy o bezpieczeństwo samej technologii. Jeden z opiekunów podsumował to, mówiąc: „Waham się przed używaniem Ubooly na zewnątrz (ponieważ jest pluszowy). Na miejskich placach zabaw lub w parkach ktoś mógłby z łatwością wyrwać pluszaka z moim iPhonem!” Podniesiono również kwestię tego, że dzieci potrzebują sposobu na noszenie zabawki ze sobą, zarówno ze względów bezpieczeństwa, jak i umożliwienia zabawy bez użycia rąk.

Kolejnym wyzwaniem była nowość zabawki, która się ściera. Nawet w naszym krótkim, dwutygodniowym badaniu zauważyliśmy, że niektóre (choć nie wszystkie) pary dzieci i opiekunów zmniejszały używanie z tygodnia na tydzień. Ważne jest stosowanie strategii przypominających zabawę, aby zmotywować dzieci do dalszej zabawy zabawką. Aby zabawka mogła skutecznie wywołać zmianę zachowania, dzieci muszą jej używać po kilku pierwszych próbach.

Wreszcie zidentyfikowaliśmy możliwości wykorzystania technologii smartfonów w zabawce. Komponent aparatu urządzenia mobilnego doskonale nadaje się do dzielenia się doświadczeniami. Bardzo to zainteresowało naszych dziecięcych projektantów i uczestników. Szczególnie w przypadku zabawek ze smartfonami, takich jak Ubooly , istnieje możliwość wykorzystania wszystkich czujników urządzenia mobilnego. Uczestnicy oczekiwali nie tylko, że będą mogli słuchać i odpowiadać na Ubooly , ale także oczekiwali, że będzie znał ich lokalizację (dzięki funkcji GPS).

Podczas naszej sesji projektowej jedno z dzieci stworzyło robota, który mógł widzieć, słyszeć, mówić i tłumaczyć odgłosy zwierząt na ludzkie słowa. Jego rysunek przedstawiał zwierzę mówiące mu, że ma „chłodne włosy”.

Przyglądając się czynnikom technologicznym charakterystycznym dla zabawy w pomieszczeniach i na zewnątrz oraz łączenia z naturą, odkryto pięć kolejnych zasad projektowania:

• Chroń technologię na zewnątrz.
  Upewnij się, że inteligentna zabawka jest chroniona przed żywiołami oraz przed kradzieżą i utratą.
• Pozwala na grę bez użycia rąk.
  Wspieraj grę bez użycia rąk dzięki funkcjom do noszenia i produktom dodatkowym (na przykład nosidełkom, tornisterom).
• Rozszerz doświadczenie.
  Używaj punktów, poziomów i subskrypcji podobnych do gier, aby utrzymać zaangażowanie dzieci, gdy nowość przestanie działać.
• Zapewnij funkcje zbierania i przechowywania.
  Włącz funkcje, które pozwolą dzieciom zbierać i przechowywać swoje doświadczenia.
• Wykorzystaj mobilne „zmysły”.
  Korzystaj ze wszystkich cech i funkcji urządzenia mobilnego, takich jak aparat, dźwięk i geolokalizacja.

Projektowanie inteligentnych zabawek dla Twojego kontekstu

Projekt jest kontekstowy. Chociaż wiele z odkrytych przez nas zasad projektowania ma zastosowanie w różnych kontekstach gry, niektóre mogą nie. To, czego nauczyliśmy się od naszych uczestników ze wschodniego wybrzeża Stanów Zjednoczonych, może nie sprawdzić się na przykład w śnieżnym kontekście środkowo-zachodniej Kanady.

Jeśli Twój kontekst różni się od naszego, zastanów się nad motywacjami i barierami, których możesz użyć dla swoich unikalnych odbiorców. Zyskasz wgląd w to, co sprawia, że ​​ludzie są podekscytowani podnoszeniem zabawki i przechodzeniem z zabawy w pomieszczeniu do zabawy na świeżym powietrzu. Aby to osiągnąć, użyj kombinacji bogatych metod jakościowych, takich jak badania dzienniczków.

Poznaj możliwości różnych rodzajów kontekstów gry, aby uzyskać wgląd w to, jak i gdzie grają Twoi użytkownicy. Połącz podstawowe ankiety rodziców z rysunkami stworzonymi przez dzieci podczas ich zabawy.

Poznaj różnorodność ról społecznych, które wpływają na korzystanie z inteligentnych zabawek. Twoi użytkownicy końcowi mogą być zarówno dwójką dzieci bawiących się razem, jak i dzieckiem i opiekunem. Zastanów się nad różnymi rolami, jakie przyjmą opiekunowie podczas zabawy twoją zabawką. Wbuduj do swojego dziennika unikalne podpowiedzi, takie jak rodzic przeprowadzający wywiad z dzieckiem, aby zrozumieć, w jaki sposób te role odgrywają się w trakcie badania.

Na koniec uwzględnij warunki środowiskowe, które wpływają na korzystanie z technologii na zewnątrz i nie bój się w pełni wykorzystać jej cech i funkcji! Wykorzystaj tutaj swój zdrowy zmysł projektantów, a także zgłoszone obawy uczestników, aby zrozumieć pełny zakres obaw, które mogą się pojawić.

Podziękowanie

Chcielibyśmy podziękować naszym wspaniałym współpracownikom, Kelly Senser i Kevinowi Coyle'owi. Chcielibyśmy również podziękować naszym kolegom, Salowi Nistico i Erin Chan, którzy wnieśli znaczący wkład w myślenie projektowe przy tym projekcie.

Dalsze czytanie na SmashingMag:

• Projektowanie interfejsów internetowych dla dzieci
• Apel taty do twórców aplikacji na iPada dla dzieci
• Dowiedz się więcej o kreatywności i innowacjach od LEGO
• Ogromna kolekcja typografii inspirowanej naturą