حاضر ومستقبل تكنولوجيا التعليم

أطلق فيروس كورونا زوبعة لم يستطع الكثيرون تحملها. حتى البنى التحتية الصناعية جيدة التخطيط فشلت في التعامل مع الضغوط والشكوك التي أحدثها الوباء ، وهي محقة في ذلك. لا أحد ، في أي مكان في العالم ، كان مستعدًا لمواجهة شيء بهذا الحجم.

ومع ذلك ، أثبت الوباء أنه لحظة فاصلة لصناعات على وجه الخصوص - تكنولوجيا التعليم والتجارة الإلكترونية.

على الرغم من أن EdTech من الأسواق الناشئة التي كانت تكتسب وتيرتها باطراد ، إلا أن COVID-19 أعطاها زخمًا إضافيًا ، مما أفسح المجال للتوسع الهائل في هذا القطاع. من المقرر أن يزداد سوق تكنولوجيا التعليم في الهند بمقدار 3.7 مرة في السنوات الخمس المقبلة ، حيث سينمو من 2.8 مليار دولار أمريكي (في عام 2020) إلى 10.4 مليار دولار أمريكي بحلول عام 2025).

ثورة تكنولوجيا التعليم

لفترة طويلة ، اتبعت المؤسسات التعليمية في الهند نهج "نموذج المصنع" الذي يستلزم منهجية تعلم مشتركة وقياسية للجميع. يتم التعامل مع الطلاب كمكونات لخط التجميع حيث يتعلم كل طالب بوتيرة متوسطة في بيئة قائمة على الفصل الدراسي. لا يكاد يوجد أي مجال للتعلم المخصص في هذا النموذج.

ما يفشل نهج نموذج المصنع في مراعاته هو أن كل طالب مختلف - كل طالب يتعلم بوتيرة فريدة. لديهم طرق مختلفة لفهم نفس المفهوم. ما قد يصلح لمتعلم واحد ، قد لا يعمل بنفس الطريقة تمامًا بالنسبة لمتعلم آخر. وبالتالي ، غالبًا ما يترك التعلم القائم على الفصل الدراسي فجوات في نتائج التعلم الإجمالية.

هذا هو المكان الذي تدخل فيه EdTech لتحويل سيناريوهات التعليم والتعلم. برز EdTech باعتباره التعليم التكميلي الجديد أو فرصة "التدريب" التي اكتسبها الطلاب بشكل عام من خلال مدرسين خاصين ومعاهد لسد الفجوات في التعلم في الفصول الدراسية. يعد EdTech رابطًا حيويًا بين تسجيل الطلاب (المشاركة) وتحسين التعلم.

اليوم ، بفضل منصات EdTech ، يمكن للطلاب تعزيز قاعدة معارفهم وإزالة شكوكهم من خلال بوابات وبرامج ومعاهد التعلم عبر الإنترنت. من دورات الشهادات قصيرة الأجل إلى برامج البكالوريوس والدراسات العليا طويلة الأجل ، تقدم منصات EdTech مجموعة واسعة من الدورات التدريبية ذات الصلة بالصناعة.

تقدم EdTech حلولًا رائدة تتجاوز التعلم في الفصول الدراسية لتشمل مناهج الدورة التدريبية الشخصية وأساليب التعلم لتلبية احتياجات المتعلمين الفرديين. صُممت حلول تكنولوجيا التعليم الحديثة وبرامج التعلم لمساعدة الطلاب على تعزيز كفاءاتهم وتفكيرهم النقدي وقدراتهم الإبداعية من خلال دمج التعلم النظري مع التجارب العملية ودراسات الحالة والواجبات.

تتمثل الفكرة الأساسية لـ EdTech في إنشاء مثل هذه البرامج والدورات التعليمية ذات الصلة إلى حد كبير بالأوقات المتغيرة.

على سبيل المثال ، في upGrad ، تعاونا مع بعض أفضل الجامعات ، في الهند وخارجها ، لتقديم مجموعة متنوعة من البرامج عبر الإنترنت. تشمل أسماء الجامعات الأعلى IIIT-Bangalore و MICA و Duke University و Deakin University و NMIMS و IMT و IIT Madras و Jindal Global Business School و BIMTECH و LJMU. تغطي دورات upGrad تيارات التعليم العام مثل الفنون والتعليم والقانون والصحة وعلم النفس ، إلى جانب بعض المجالات الصناعية الأكثر شيوعًا ، بما في ذلك علوم البيانات ، والتعلم الآلي ، والذكاء الاصطناعي ، و Blockchain ، والبرمجيات والتكنولوجيا ، والتسويق ، والإدارة.

مع أكثر من 300+ من شركاء التوظيف ، نحن نسعى جاهدين للمساعدة في إطلاق وظائف المتعلمين لدينا. ينقل مدرسونا وأعضاء هيئة التدريس لدينا المعرفة من خلال مجموعة من المحاضرات الحية وجلسات التعلم عبر الإنترنت.

نحن نقدم دعمًا مهنيًا بزاوية 360 درجة وفتحات مخصصة لحل الشك واستئناف جلسات البناء والمقابلات الوهمية لتعزيز تجربة التعلم لكل طالب.

ليس ذلك فحسب ، يتمتع متعلمو upGrad بمزايا المشاركة في جلسات تفاعل فردية مع خبراء الصناعة والموجهين ، والمشاركة في حملات التوظيف ، وجلسات التواصل خارج الإنترنت. تضمن هذه الأنشطة معًا أن المرشحين مهيئين وجاهزين للدخول إلى العالم المهني.

إلى جانب المساعدة في سد فجوة التعلم في الفصل الدراسي ، تلعب EdTech أيضًا دورًا مهمًا في سد فجوة المهارات. وفقًا لتقرير التنافسية العالمية (GCR) الصادر عن المنتدى الاقتصادي العالمي لعام 2019 ، اعتبارًا من عام 2019 ، احتلت الهند المرتبة 68 من بين 141 دولة من حيث المؤشر التنافسي ، حيث تراجعت بمقدار 10 مراتب اعتبارًا من عام 2018. على الرغم من أن بلادنا تفتخر بحجم سوق ضخم ، إلا أن الشباب المتعلم ، وفرص الابتكار ، الهند متأخرة بشكل كبير في مهارات القوى العاملة ، لا سيما المهارات الرقمية والتدريب المهني والاستعداد لإيجاد محترفين أكفاء وماهرة.

الأمر الأكثر إثارة للدهشة هو أنه على الرغم من كونها واحدة من أكبر أسواق الإنترنت والتقنيات الرقمية ، فقد احتلت الهند المرتبة 120 في تبني تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT)!

مصدر

ماذا يبرز هذا؟

إنه يسلط الضوء على حقيقة مهمة للغاية وهي أنه على الرغم من أن لدينا واحدة من أكبر مجموعات المهنيين الموهوبين والمتعلمين في العالم ، إلا أنهم يفتقرون إلى الكفاءة والمهارات الصناعية. في سوق يتم فيه تهميش العديد من الوظائف من خلال الأتمتة والتدخلات التكنولوجية الأخرى ، من الضروري رفع المهارات لتعزيز القيمة المهنية الخاصة بك. توفر منصات EdTech الحل الأمثل للمحترفين لتحسين المهارات.

إنهم يجعلون التعليم العالي والتدريب المهني / الفني في متناول الطلاب والمهنيين من جميع الخلفيات. يمكنك اختيار زيادة معرفتك في أي تخصص تريده من خلال التعلم عبر الإنترنت دون إعاقة التزاماتك المهنية. أفضل جزء هو أنه يمكنك التعلم بالسرعة التي تفضلها والراحة التي تفضلها.

عندما يتم تجهيز الجماهير المتعلمة والمهنية في البلاد بمهارات خاصة بالصناعة ، فإنها تخلق أساسًا لقوة عاملة واقتصاد تنافسي.

حاضر ومستقبل تكنولوجيا التعليم

منذ انتشار الوباء ، كان الناس محصورين إلى حد كبير في منازلهم ، وذلك بفضل فترات الإغلاق المتقطعة وغير المحددة. كل شيء - من تسوق البقالة إلى اجتماعات المكتب إلى التعلم - تحول إلى المجال عبر الإنترنت.

نظرًا لأن الناس لم يتمكنوا من المغامرة بالخارج ، فقد لجأوا إلى إنجاز جميع مهامهم عبر الإنترنت. خلال الوباء ، اعتمدت المدارس والمؤسسات التعليمية التقنيات الرقمية لتسهيل أنشطة التعلم في المنزل نفسه.

ابتكرت الحكومات والمعاهد التعليمية والمعلمون في جميع أنحاء العالم مناهج وتقنيات جديدة لمساعدة الطلاب على تعلم المفاهيم وفهمها من خلال التعلم الرقمي. من المسلم به أنه لم تكن جميع استراتيجيات التدريس الخاصة بهم ناجحة ، فقد أثبتت حقيقة واحدة مهمة - يمكن أن يحدث التعلم خارج الفصل الدراسي أيضًا. تحولت جميع المؤسسات التعليمية الخاصة تقريبًا في المناطق الحضرية إلى نموذج التعلم عبر الإنترنت لتمكين التفاعل بين المعلم والطالب في الوقت الفعلي.

لكن المؤسسات التعليمية الحكومية والعامة كافحت كثيرًا لتقديم مثل هذه المرافق التعليمية لطلابها بسبب محدودية الموارد والتمويل.

ما هو ضروري أن تكون المؤسسات متزامنة مع EdTech Readiness Framework (ERF) ، وهو مقياس رئيسي لتتبع معززات النمو في صناعة EdTech. لكي تحدث EdTech اضطرابًا ملموسًا في شرائح K12 وما بعد K12 ، من الأهمية بمكان مواءمة استراتيجيات التعلم مع المبادئ الأساسية الأربعة لـ ERF:

• التبني الرقمي بين العائلات والأفراد
• توعية تكنولوجيا التعليم
• الاستعداد للدفع مقابل حلول EdTech
• التمويل في شركات تكنولوجيا التعليم

الاختراق السريع والواسع للإنترنت في الهند ، وزيادة الوعي بالتكنولوجيا التعليمية والتقنيات الرقمية بين عامة الناس ، والسوق الهائل غير المستغل ، يخلق نظرة مستقبلية واعدة للاعبي تكنولوجيا التعليم.

وفقًا لآخر الإحصائيات ، تم إطلاق أكثر من 4،450 شركة ناشئة في مجال تكنولوجيا التعليم في الهند بين يناير 2014 وسبتمبر 2019. وبحلول عام 2025 ، من المقدر أن تضم منتجات وخدمات EdTech أكثر من 37 مليون مستخدم مدفوع الأجر .

علاوة على ذلك ، وفقًا لتقرير Redseer Edtech ، بحلول عام 2022 ، من المرجح أن تزيد حلول التعليم عبر الإنترنت لـ K12 6.3 مرات ، لتصبح سوقًا بقيمة 1.7 مليار دولار أمريكي. أما بالنسبة لسوق ما بعد K12 ، فسوف يتوسع بمقدار 3.7 مرة ليصل إلى حجم سوق يبلغ 1.8 مليار دولار أمريكي.

مصدر

مصدر

يؤكد بحث Omidyar Network India لعام 2017 أنه بحلول عام 2022 ، سيكون لدى الهند نصف مليار مستخدم جديد ، ويعرف أيضًا باسم " النصف المليار التالي " (NHB) ، الذين سيصلون عبر الإنترنت لأول مرة. سيتألف NHB الديموغرافي في المقام الأول من شريحة "الطامحين" الذين سيتبنون نهج الإنترنت عبر الهاتف المحمول أولاً.

يشمل قطاع الطموح العديد من المهن تحت قماشه ، بما في ذلك أصحاب المتاجر الصغيرة ، وبائعي الخضار ، والمساعدات المنزلية ، وحراس الأمن ، والبنائين ، والكهربائيين ، والسباكين ، والعاملين في اقتصاد الوظائف المؤقتة.

هذه الفئة السكانية التي حُرمت إلى حد كبير من مرافق التعليم الجيد تدخل تدريجياً المظلة الرقمية ، وذلك بفضل زيادة انتشار الإنترنت ، وخطط البيانات بأسعار معقولة ، والهواتف الذكية ذات الأسعار المعقولة ، وزيادة الوصول إلى الأسواق عبر الإنترنت وتطبيقات الهاتف المحمول المحلية.

مصدر

هذه الإحصائيات تعيد فقط أن سوق تكنولوجيا التعليم في الهند مليء بالفرص لتحويل وتعطيل مشهد التعليم التقليدي.

ما يجب القيام به؟

يعتبر تقديم التعليم والبطالة تحديين رئيسيين تواجههما الهند. على الرغم من أن شبكة المدارس الابتدائية والثانوية قد توسعت بشكل كبير خلال العقد الماضي ، إلا أن نسبة الالتحاق ليست مبهرة للغاية.

اعتبارًا من عام 2019 ، بلغت نسبة الالتحاق الإجمالية في الهند بالتعليم العالي 26.3٪ ، مما يشير إلى أنه لا يزال هناك طريق طويل لنقطعه. البنية التحتية هي واحدة من أكبر العقبات في تقديم التعليم الجيد للطلاب في جميع أنحاء الهند ، لا سيما في المناطق النائية والريفية.

هل تستطيع EdTech إلى جانب اتصال إنترنت ميسور التكلفة حل هذه التحديات وتحويل التعليم في الهند إلى الأفضل؟

وفقًا للإحصاءات الأخيرة ، من المقرر أن ينمو سوق التعليم عبر الإنترنت في الهند بمعدل نمو سنوي مركب يبلغ 21٪ بين 2020-24 للوصول إلى حجم سوق يبلغ 14.33 مليار دولار أمريكي ، مما يشير إلى وجود إمكانات هائلة في هذا القطاع.

ومع ذلك ، تكمن المشكلة في حقيقة أن التحديات الحالية التي يواجهها قطاع التعليم لا تتركز في منطقة واحدة ولكنها تنشأ من مجالات متعددة ، من البنية التحتية والتقنية إلى السلوكية.

بينما تُظهر اتجاهات السوق الحالية أن التعلم الرقمي موجود لتبقى ، يحتاج اللاعبون في EdTech إلى التعاون مع كل من المؤسسات التعليمية الحكومية والخاصة لإنشاء بنية تحتية تعليمية جيدة التصميم ونموذج تقديم. يمكن أن يساعد التخطيط الدقيق والوصول إلى الأدوات المناسبة شركات EdTech على تحقيق المبادئ الثلاثة التي تشتد الحاجة إليها في التعليم: المساواة والجودة والتواصل مع الجمهور.

فيما يلي الاهتمامات الأربعة الرئيسية التي يجب معالجتها لتشكيل ثورة تكنولوجيا التعليم في الهند:

1. البنية التحتية - أدى الوباء إلى تحول كبير من نموذج التعلم المادي في الفصول الدراسية إلى نموذج التعلم الرقمي. في حين أن هذا التحول قد يخفف من مشاكل الهند الملحة المتعلقة بالبنية التحتية المادية ، يجب أن يفكر نموذج التعلم الرقمي أيضًا في كيفية الوصول إلى كل زاوية وركن في ريف الهند لتغطية الأقسام المهمشة ماليًا واجتماعيًا.

يجب أن تلعب الحكومات دورًا نشطًا هنا. يجب عليهم تصميم حلول رقمية ميسورة التكلفة يمكن أن تصل إلى الجماهير ولا تقتصر فقط على المناطق الحضرية. على سبيل المثال ، يمكن لنهج التعلم التلفزيوني أن يحدث فرقًا حقيقيًا في تقديم التعليم للجميع.

2. المحتوى التعليمي - مع تغير الأوقات ، من الضروري أن يخضع المحتوى التعليمي الذي يتم تدريسه للطلاب أيضًا لمراجعة وتحديث. بعد كل شيء ، ما هي القيمة التي ستحملها الدرجة العلمية إذا لم تستطع الحصول على وظيفة أو تجعلك فردًا معتمدًا على نفسه في سوق العمل الحالي؟ يجب على المدارس والكليات والجامعات تجديد مناهجها لتضمين المهارات الشائعة والمطلوبة مثل الترميز ، والتعلم الآلي ، وإدارة الأعمال ، وما إلى ذلك.

هذا هو سبب تركيز upGrad على تقديم محتوى تعليمي عالي الجودة حول أهم الموضوعات في الصناعة في الوقت الحالي. الفكرة هي مساعدة الجيل الحالي على اكتساب مهارات ليست ذات صلة الآن فحسب ، بل ستكون موجودة أيضًا في المستقبل.

3. تطوير مهارات المعلم - مع تغيير نماذج التعلم والمحتوى أمام أعيننا ، من المهم للمدرسين رفع مستوى لعبهم. يجب أن تستثمر المؤسسات التعليمية في تدريب هيئة التدريس وصقل مهاراتهم لمساعدتهم على تقديم أفضل تعليم للطلاب في فئته.

يجب أن يكونوا مستعدين للاستفادة من أدوات ومنصات التعلم الرقمية واعتمادها لضمان تمكن الطلاب من مواصلة تعلمهم بسلاسة. سيساعد التدريب المناسب ورفع المهارات المعلمين والمعلمين على الاستجابة بشكل مناسب للمتطلبات المتغيرة لصناعة التعليم.

4. التعلم من نظير إلى نظير - التنشئة الاجتماعية والتعلم من نظير إلى نظير هما من أكبر نقاط التعلم في الفصول الدراسية في المدرسة. يتفاعل الطلاب مع أقرانهم ويتشاركون أيديولوجياتهم وآرائهم ويتعلمون من بعضهم البعض. تلعب مثل هذه التفاعلات اليومية بين الطلاب دورًا مهمًا في تشكيل عقولهم وسلوكهم الاجتماعي.

عادةً ما تفشل منصات التعلم الرقمية في الاعتراف بهذا الجانب من التعلم في الفصل الدراسي. ومع ذلك ، يمكن لمنصات EdTech معالجة مشكلة الاغتراب الاجتماعي عن طريق إجراء أحداث شبكات غير متصلة بالإنترنت حيث يمكن للطلاب التفاعل مع المدربين والأقران وخبراء الصناعة لاكتساب وجهة نظر أكثر شمولاً. في upGrad ، نحاول إقامة أحداث غير متصلة بالإنترنت ، BaseCamp للطلاب لتشجيعهم على التفاعل مع أقرانهم والموجهين.

أفكار ختامية…

من الواضح أن حلول التعلم القائمة على التكنولوجيا هي مستقبل التعليم. ما كان اختياريًا حتى الآن يتحول بسرعة إلى حاجة إلزامية لخلق بيئة تعليمية تساعد المتعلمين على اكتساب المهارات ذات الصلة بالصناعة. مع الاختراق السريع لموجة EdTech في سيناريو التعليم الهندي ، من الآمن القول أن الحكومات والمؤسسات التعليمية والمعلمين وأولياء الأمور والطلاب أصبحوا أكثر ميلًا نحو التقنيات الرقمية. في السنوات القادمة ، ستشهد الهند ارتفاعًا حادًا في الاستثمار والابتكار والتبني في قطاع تكنولوجيا التعليم.